Ateliers – BLOC B

B1

Salle : Salon 5

Le code du leader

Joël McLean et Louis P Houle

Ça prend quoi au juste pour être un bon leader? Retrouve-t-on chez ces personnes des caractéristiques, des compétences, des actions et des attitudes semblables? Être un bon leader, c’est être perpétuellement en devenir, un apprenant à vie. Venez découvrir des pistes concrètes pour développer vos compétences de leadership afin de bien accompagner les autres, et avoir un impact durable bien après votre passage. Veuillez noter qu’il est suggéré que chaque participant ait un compte Twitter.

Clientèle(s) cible(s) :

• Direction d’école

B3

Salle : Salon 3

Le secret de la Caramilk

Stéphane Bergeron et Jean-François Rainville

Portrait de deux écoles qui ont su faire preuve d’initiative dans leur conseil scolaire. L’école St-Joseph où les élèves de la 1^re à la 6^e année ont participé à l’Heure de génie et l’école St-Victor qui a réalisé un projet Journée laboratoire pour le Conseil. Quelles sont les étapes liées à l’élaboration de tels projets? Quels sont les rôles de chacun, les défis rencontrés? Mais surtout, quels sont les ingrédients qui font de ces initiatives un succès?

Clientèle(s) cible(s) :

• Cycle préparatoire
• Cycle primaire
• Cycle moyen
• Direction d’école

B5

Salle : Adelaide

Relève le défi de devenir apprenant à vie

Joannie Girard, Sarah Anne Lalonde et Hélène Cormier

Participez à une conversation pédagogique sur l’importance de prendre son développement professionnel en main. Si jeunesse savait… si vieillesse pouvait… Blogue, baladodiffusion, site Web, vidéo, #TacEdChat, etc.

Venez échanger lors de cette rencontre des générations sur l’importance d’être apprenant à vie.

Clientèle(s) cible(s) :

• Tous

B7

Salle : King

https://docs.google.com/presentation/d/1kPP_eHfVeWSfrmGwBbnQLdNJaYiWfMOrrwhqb6vc2RY/preview?slide=id.g29b76ca100_0_0

Nya Njeuga et Stéphane Girouard

Bloc 1
Réduire les écarts entre le rendement de l’élève et les résultats d’apprentissage grâce à la triangulation. Nous redéfinissons l’apprentissage pour répondre aux compétences globales. Qu’en est-il de l’évaluation à l’ère numérique?
Nous allons explorer différentes stratégies et outils pour utiliser l’évaluation en tant qu’apprentissage et au service de l’apprentissage.

Bloc 2 (Office 365 et la Suite Google)
Nous avons présenté le pourquoi lors du bloc 1, maintenant le comment! Nya présentera des outils Office365 (Forms, ClassNotebook, Mix, etc…) qui faciliteront la collecte des preuves d’apprentissage et de la rétroaction descriptive. De son côté, Stéphane présentera quelques outils Google qui amélioreront l’efficacité de la collecte des preuves d’apprentissage et de la rétroaction descriptive pour tous les niveaux de confort (Google Keep, Google Doc, Google Form, Google Classroom et des modules complémentaires).

Clientèle(s) cible(s) :

• Tous

B9

Salle : Simcoe

L’apprentissage hybride et les cours modulaires font la paire

Janique Vaillancourt, Chantal Picard et Serge Létourneau

Les cours modulaires, disponibles dans l’environnement d’apprentissage virtuel (EAV) des 12 conseils de langue française de l’Ontario, ont été élaborés par le CFORP et subventionnés par le ministère de l’Éducation de l’Ontario. Cette formation permettra aux participantes et aux participants de se familiariser avec le fonctionnement de l’EAV et d’explorer les cours modulaires. Ceux-ci intègrent les concepts de la pensée critique et présentent les quatre étapes de la recherche et de la communication pour placer l’élève au centre de son apprentissage.

Clientèle(s) cible(s) :

• Cycle supérieur
• Cycle intermédiaire

B11

Salle : Carlton

La différenciation pédagogique renouvelée - Partie 1

Annie Sicard et Sylvie Labrèche

Comment pouvons-nous explorer la voix des élèves pour aller au-delà des destinataires passifs de connaissances pour qu’elles et qu’ils deviennent des constructeurs de connaissances, capables de chercher, penser et de créer des solutions créatives et innovantes pour résoudre des problèmes dans un contexte significatif et authentique? Venez découvrir la différenciation pédagogique renouvelée qui abordera entre autres les concepts de la mentalité de croissance, l’engagement, la diversité et l’équité ainsi que le bien-être afin d’assurer la réussite de tous les élèves.

Clientèle(s) cible(s) :

• Tous