Fiche de l’élève

À l’aide du code, tu pourras :

• reconnaître et décrire les quadrilatères et les triangles en fonction de leurs propriétés;
• reconnaître les erreurs qui se cachent dans les codes à l’aide de tes connaissances des propriétés des figures planes.

Mise en train

• Rends-toi sur le site Code.org et entre dans ton compte.
• Effectue les activités 1, 2 et 3 de l’Étape 11 : Artiste - Le débogage du Cours 2.

Dans ton journal mathématique :

• Ajoute une capture d’écran du code et du dessin pour chacune des activités.
• Note tes observations : Selon toi, quelle est la manière la plus efficace de trouver une erreur dans un code?
• Évalue ton efficacité à déboguer à l’aide de la grille d’évaluation Déboguer (offerte en version Google ou en version Microsoft Office 365). Ajoute un hyperlien vers la grille que tu as remplie ou insère une photo si la grille a été imprimée.

Exploration

• Observe le tableau ci-dessous. Quel concept essaie-t-on de faire ressortir?
• Quelles sont les ressemblances et les différences entre les codes de la colonne A et ceux de la colonne B?

Note tes réponses dans ton journal mathématique :

• Vérifie la vraisemblance de tes réponses en essayant les codes sous le bouton Dessine quelque chose sur le site Code.org.

• Écris un code différent qui pourrait s’ajouter dans chacune des colonnes.

Dans ton journal mathématique :

• Ajoute une capture d’écran de chacun des codes et de chacune des images.
• Explique pourquoi chaque code pourrait se retrouver dans la colonne où tu l’as placé.

Objectivation

• Corrige les codes qui se trouvent dans la colonne B afin que les figures représentées puissent se retrouver dans la colonne A.

Note tes constats dans ton journal mathématique :

• Quels changements as-tu apportés aux deux codes de la colonne B?